E’ giunto il momento di dare vita ad un rinascimento culturale che attribuisca all’operato dell’ingegnere il giusto valore e riconoscimento.
Formazione e professione: un legame strategico.
Il rapporto tra il sistema universitario e la professione è un elemento centrale per garantire qualità, competenze e chiarezza nei percorsi di accesso all’ingegneria.
In questo contesto, il ruolo del Politecnico di Torino rappresenta un riferimento fondamentale per il territorio e per l’intera comunità professionale.
I NUOVI PERCORSI FORMATIVI
Un sistema in evoluzione.
Negli ultimi anni, il quadro della formazione universitaria ha subito profonde trasformazioni, con l’introduzione di percorsi differenziati e lauree a orientamento professionalizzante.
Questa evoluzione richiede chiarezza:
- nei profili professionali
- nelle competenze acquisite
- negli sbocchi lavorativi
È fondamentale evitare sovrapposizioni e ambiguità che possano generare incertezza per i giovani e per il mercato.
LAUREA ABILITANTE
Un passaggio decisivo.
L’introduzione della laurea abilitante rappresenta un cambiamento significativo nel rapporto tra università e professione.
Si tratta di un’opportunità importante, che può semplificare l’accesso alla professione, ma che deve essere accompagnata da:
- garanzia della qualità formativa
- definizione chiara delle competenze
coerenza tra formazione universitaria e responsabilità professionale
IL RUOLO DELL’ORDINE
Dialogo e responsabilità.
È fondamentale rafforzare il dialogo tra Ordine e sistema universitario, affinché la formazione risponda in modo efficace alle esigenze della professione e della società.
Noi Ingegneri ritiene prioritario:
- contribuire al confronto sui percorsi formativi
- valorizzare la qualità della formazione ingegneristica
garantire la tutela della professione e dei cittadini
UNA DIREZIONE CHIARA
Formare professionisti consapevoli.
L’obiettivo deve essere quello di costruire un sistema formativo capace di preparare ingegneri competenti, responsabili e pronti ad affrontare la complessità del presente.
Perché la qualità della professione dipende, in modo diretto, dalla qualità della formazione.